五上綜合課

上到第三單元「 人際高峰會」時

把重點放在如何解決人際衝突上

除了讓小朋友討論課本上的例子

也讓小朋友觀看    【童在一起+】20170711 - 情緒在大腦旅行 - 生氣篇  的影片

請小朋友演出如何解決人際衝突

也利用「ORID焦點討論法」讓小朋友討論影片中的例子

提出解決人際衝突的方法

上到第三單元「 人際高峰會」時

發現課本中「猜猜他是誰」的活動很有趣

但比較適合在學期末進行

透過這個活動，可以知道經過一個學期的相處，同學間彼此了解多少

活動流程如下：

(1)教師發下每人一張紙卡，請同學在同一面寫上自己下一號的同學名字，並寫下該同學的行為表現與屬於什麼正向特質。

(2)完成後，將全班蒐集到的紙卡放置一個箱子。

(3)教師抽出箱子裡的紙卡，並唸出紙卡上的特質。由臺下同學來猜猜看，這是班上哪位同學。(猜對的同學和寫該張紙卡的同學都可以加小組分數)

(4)請猜的同學說明是從哪裡猜出來的。

(5)當同學猜對後，將這張紙卡送給該同學。

(6)接下去重複步驟3~5，一直到全部紙卡抽完。

活動結束後，教師引導學生進一步思考：「在體驗活動中，你發現了什麼呢？每個人的特質都一樣嗎？你認為自己所具備的特質和別人認為你擁有的特質有何異同呢？面對這些差異你如何看待呢？」


上到綜合課第二單元「多元的角色」時


讓小朋友透過體驗活動了解自己在團體中所扮演的角色

讓小組合作在時間將撲克牌疊高

活動結束後

請小朋友分享：在活動過程中，你或小組伙伴有哪些行為表現？分別屬於什麼角色？